Handleplan for læsning | Overlund Skole

Faseinddeling:

Fase 1:

Eleven har kendskab til og er bevidst om eget læseniveau
Eleven har viden om og kan anvende enkle læsestrategier. Fx forlyd, billeder, stavelsesinddeling
Eleven har viden om førlæsningsstrategier. Fx forside, indholdsfortegnelse, titel, emne)
Eleven kan kende forskel på en skønlitterær og en faglitterær tekst i forhold til opbygning, indhold og kendskab til tekstens formål
Eleven kan relatere sin egen verden til teksters indhold
Eleven har kendskab til hjemmesiders opbygning
Eleven kan tale om teksters tema
LIX: 5-10

Test:

Ordlæs 1

Tekstlæseprøve: Løven og musen

Fase 2

Eleven har viden om og kan anvende enkle førlæsningsstrategier, fx titel, forsideillustration, indholdsfortegnelse, emne.
Eleven har viden om og kan referere teksters indhold (hvem, hvad, hvor) samt følge en instruktion
Eleven har viden om, at tekster har begyndelse, midte og slutning
Eleven har kendskab til simpel syntaks. Fx ordets rod, bøjninger, tid og sætningsopbygning
Eleven har viden om tomme pladser og teksters tid og rum
Eleven kan læse alderssvarende tekster flydende: 100 ord/min
Eleven har viden om enkle refleksionsspørgsmål. Fx Hvorfor.., hvordan kan det være?
LIX: 10-15

Slutmål: Eleven kan læse enkle tekster og bruge dem i hverdagssammenhænge

Test:

National test forår

Fase 3

Eleven har kendskab til førlæsningsmodeller. Fx mindmap, brainstorm, tankekort
Eleven skal kunne finde et passende søgeord til et emne på fx bibliotek eller på hjemmesider
Eleven skal kunne stillelæse, have en god tekstforståelse og god læsehastighed: ca. 120 ord/min
Eleven har viden om egen læsekompetence. Fx kan jeg stillelæse?
Eleven skal kunne lave personkarakteristik
LIX: 15-20

Test:

Frivillig national test efterår: 2. klasse

Fase 4

Kompetencemål: Eleven kan læse multimodale tekster med henblik på oplevelser og faglig viden

Eleven har viden om enkle kildekritiske metoder og heraf kunne vurdere hjemmesiders relevans
Eleven skal kunne formulere enkle læseformål
Eleven har viden om oplevelseslæsning og faglig læsning
Eleven kan gengive teksters budskab
Eleven har kendskab til og kan anvende læseforståelsesstrategier til multimodale tekster
Eleven ved hvilke strategier, han kan benytte ved manglende forståelse
Eleven kan lave et referat
Eleven kan lave et resume
Eleven har kendskab til afsender og modtagerforhold

Test:

Obligatorisk national test forår

Fase 5

Eleven kan vurdere relevansen af søgeresultater på div hjemmesider
Eleven har viden om rubrikker, billeder og diagrammer og grafik (faglig læsning)
Eleven kan læse med fordobling
Eleven kan læse på, - mellem, - og bag linjerne
Eleven kan strukturere teksters indhold
Eleven kan inddrage flere tekster i sin forståelse
Eleven har viden om begyndende perspektivering
Læsehastighed:

Test:

National test efterår: 4. klasse

Fase 6:

Kompetencemål: Eleven kan læse og forholde sig til tekster i faglige og offentlige sammenhænge

Eleven har teknikker til at gennemføre billede-og fuldtekstsøgning
Eleven kan vurdere om teksten svarer til læseformålet
Eleven kan vurdere egen forståelse og kan anvende strategier ved manglende forståelse
Eleven har genrekendskab
Eleven kan sætte tekster i kontekst
Eleven har begyndende forståelse for kildekritik
Hastighed.

Test:

Obligatorisk national test forår

Fase 7

Test:

National test efterår: 6. klasse

Fase 8

Eleven kan selvstændigt planlægge og gennemføre informationssøgning
Eleven kan illustrere komplekse teksters situationer og forløb. FX anvende grafiske modeller mv.
Eleven har viden om og forståelse for formelle tekster
Eleven kan reflektere over teksters indhold og kan opsætte scenarier
Hastighed:

Test:

Obligatorisk national test- efterår og forår

Fase 9

Kompetencemål: Eleven kan læse og diskutere teksters betydning i sammenhænge